রবিবার
, 23 মার্চ
1. ক্ষুধার্ত আত্মা
ক. শিষ্যরা ছাড়াও, যীশু যখন নিস্তারপর্বের আগে গালীল সাগরের ওপারে গিয়েছিলেন তখন তাঁর সঙ্গে আর কে ছিলেন? যোহন 6:1, 2।
“খ্রিস্ট তাঁর শিষ্যদের সাথে একটি নির্জন জায়গায় অবসর নিয়েছিলেন, কিন্তু শান্তিপূর্ণ নিস্তব্ধতার এই বিরল ঋতুটি শীঘ্রই ভেঙে গিয়েছিল। শিষ্যরা ভেবেছিলেন তারা অবসর নিয়েছেন যেখানে তারা বিরক্ত হবেন না; কিন্তু যখনই জনতা ঐশ্বরিক শিক্ষককে হারিয়েছিল, তারা জিজ্ঞাসা করেছিল, ‘তিনি কোথায়?’ তাদের মধ্যে কেউ কেউ খ্রিস্ট এবং তাঁর শিষ্যরা যে দিকে গিয়েছেন তা লক্ষ্য করেছিলেন। অনেকে তাদের সাথে দেখা করতে স্থলপথে গিয়েছিলেন, অন্যরা জলের ওপারে তাদের নৌকায় অনুসরণ করেছিলেন। নিস্তারপর্ব আসন্ন ছিল, এবং দূর-দূরান্ত থেকে তীর্থযাত্রীদের দল জেরুজালেমের পথে যীশুকে দেখতে জড়ো হয়েছিল। তাদের সংখ্যায় সংযোজন করা হয়েছিল, যতক্ষণ না মহিলা ও শিশু ছাড়াও পাঁচ হাজার পুরুষ সমবেত হয়েছিল। খ্রীষ্টের তীরে পৌঁছনোর আগে, অনেক লোক তাঁর জন্য অপেক্ষা করছিল। কিন্তু তিনি তাদের অবলোকন না করে অবতরণ করলেন এবং শিষ্যদের সাথে একটু আলাদা সময় কাটালেন।”—The Desire of Ages, p. 364।
খ. সমবেত লোকদের আধ্যাত্মিক অবস্থা বর্ণনা করুন। মার্ক 6:34।
সোমবার
, 24 মার্চ
2. আমাদের প্রয়োজনের জন্য যত্ন
ক. যীশু কোমলভাবে কী বুঝতে পেরেছিলেন যে লোকেদের প্রয়োজন - এবং কীভাবে তিনি এই সুযোগটি তাঁর শিষ্য ফিলিপের বিশ্বাস পরীক্ষা করার জন্য ব্যবহার করেছিলেন? যোহন 6:3-6।
“পাহাড় থেকে [যীশু] চলন্ত জনতার দিকে তাকালেন, এবং তাঁর হৃদয় সহানুভূতিতে আলোড়িত হয়েছিল। তিনি যেমন ছিলেন বাধাগ্রস্ত, এবং তাঁর বিশ্রাম কেড়ে নিয়েছিলেন, তিনি অধৈর্য ছিলেন না। তিনি লোকেদের আসতে দেখেছেন এবং এখনও আসছে দেখেছেন বলে তিনি তার মনোযোগ দাবি করার একটি বৃহত্তর প্রয়োজনীয়তা দেখেছিলেন। তিনি ‘তাদের প্রতি সহানুভূতিশীল হয়েছিলেন, কারণ তারা মেষপালকহীন মেষের মতো ছিল।’ তাঁর পশ্চাদপসরণ ছেড়ে তিনি একটি সুবিধাজনক জায়গা খুঁজে পেয়েছিলেন যেখানে তিনি তাদের সেবা করতে পারেন। তারা পুরোহিত ও শাসকদের কাছ থেকে কোন সাহায্য পায়নি; কিন্তু জীবনের নিরাময় জল খ্রীষ্টের কাছ থেকে প্রবাহিত হয়েছিল যখন তিনি জনতাকে পরিত্রাণের পথ শিখিয়েছিলেন। . . .
“দিনটি তাদের কাছে পৃথিবীর স্বর্গের মতো মনে হয়েছিল, এবং তারা সম্পূর্ণরূপে অজ্ঞান ছিল যে কতক্ষণ তারা কিছু খেয়েছে।
“দীর্ঘভাবে দিনটি অনেক কেটে গেছে। সূর্য পশ্চিমে ডুবে যাচ্ছিল, তবুও লোকেরা স্থির ছিল। যীশু সারা দিন খাবার বা বিশ্রাম ছাড়াই পরিশ্রম করেছিলেন। তিনি ক্লান্তি ও ক্ষুধায় ফ্যাকাশে হয়ে পড়েছিলেন এবং শিষ্যরা তাঁকে তাঁর পরিশ্রম থেকে বিরত থাকতে অনুরোধ করেছিলেন। কিন্তু যে ভিড় তাকে চাপা দিয়েছিল তার থেকে তিনি নিজেকে সরাতে পারেননি। . . .
“যিনি লোকেদের শান্তি ও সুখ রক্ষার পথ শিখিয়েছিলেন, তিনি তাদের আধ্যাত্মিক প্রয়োজনের মতোই তাদের সাময়িক প্রয়োজনীয়তার বিষয়েও চিন্তাশীল ছিলেন। মানুষ ক্লান্ত এবং অজ্ঞান ছিল. সেখানে মায়েরা বাচ্চাদের হাতে ছিল এবং ছোট বাচ্চারা তাদের স্কার্টে আঁকড়ে ধরেছিল। অনেকে ঘণ্টার পর ঘণ্টা দাঁড়িয়ে ছিলেন। . . .
“অনেকে দূর থেকে এসেছে, সকাল থেকে কিছুই খায়নি। আশেপাশের শহর এবং গ্রামে তারা খাবার কিনতে সক্ষম হতে পারে। . . . কিন্তু যীশু বললেন, ‘তোমরা ওদের খেতে দাও,’ এবং তারপর ফিলিপের দিকে ফিরে প্রশ্ন করলেন, ‘আমরা কোথা থেকে রুটি কিনব, যাতে তারা খেতে পারে?’ তিনি শিষ্যের বিশ্বাস পরীক্ষা করার জন্য এই কথা বলেছিলেন।”—The Desire of Ages, pp. 364, 365।
খ. ফিলিপের প্রতিক্রিয়া কি ছিল? যোহন 6:7।
“ফিলিপ মাথার সমুদ্রের দিকে তাকাল, এবং ভাবল এত ভিড়ের চাহিদা মেটাতে খাবার সরবরাহ করা কতটা অসম্ভব। তিনি উত্তর দিয়েছিলেন যে দুইশত পয়সা মূল্যের রুটি তাদের মধ্যে ভাগ করার জন্য প্রায় যথেষ্ট হবে না, যাতে প্রত্যেকে অল্প কিছু পেতে পারে।”—Ibid।
মঙ্গলবার
, 25 মার্চ
3. যাই হোক না কেন উপলব্ধ ছিল
ক. আন্দ্রিয় যীশুকে কী তথ্য দিয়েছিলেন - এবং প্রভু তখন শিষ্যদের কী করতে নির্দেশ দিয়েছিলেন? যোহন 6:8-10।
“যীশু জিজ্ঞাসা করলেন দলের মধ্যে কতটা খাবার পাওয়া যাবে। 'এখানে একটি ছেলে আছে,' আন্দ্রিয় বললেন, 'যার পাঁচটি বার্লি রুটি এবং দুটি ছোট মাছ রয়েছে; কিন্তু অনেকের মধ্যে তারা কি?’ যীশু নির্দেশ দিলেন যে এগুলো তাঁর কাছে নিয়ে আসতে। তারপর তিনি শিষ্যদেরকে ঘাসের উপর বসিয়েছিলেন পঞ্চাশ বা একশোর দলে, যাতে শৃঙ্খলা রক্ষা করা যায় এবং তিনি যা করতে চলেছেন তা সকলে সাক্ষী হতে পারে।”—The Desire of Ages, p. 365।
খ. খ্রীষ্ট খাদ্যের সংখ্যা বৃদ্ধির ক্ষেত্রে যে পদক্ষেপগুলি নিয়েছিলেন তা ব্যাখ্যা করুন—এবং এর থেকে আমরা কী শিক্ষা নিতে পারি। মথি 14:19; মার্ক 6:37-41; যোহন 6:11।
“যীশু বিলাসিতার আকাঙ্ক্ষাকে পরিতৃপ্ত করে মানুষকে তাঁর দিকে আকৃষ্ট করতে চাননি। দীর্ঘ, উত্তেজনাপূর্ণ দিনের পরে ক্লান্ত এবং ক্ষুধার্ত সেই বিশাল জনতার কাছে, সাধারণ ভাড়াটি ছিল তাঁর শক্তি এবং জীবনের সাধারণ প্রয়োজনে তাদের জন্য তাঁর কোমল যত্নের আশ্বাস। ত্রাণকর্তা তাঁর অনুসারীদের বিশ্বের বিলাসিতা প্রতিশ্রুতি দেননি; তাদের অনেক দারিদ্র্য দ্বারা বন্ধ হতে পারে; কিন্তু তাঁর কথার প্রতিশ্রুতি দেওয়া হয়েছে যে তাদের প্রয়োজন মেটানো হবে, এবং তিনি প্রতিশ্রুতি দিয়েছেন যা পার্থিব ভালোর চেয়ে উত্তম—তাঁর নিজের উপস্থিতির চিরস্থায়ী আরাম।”—The Ministry of Healing, pp. 47, 48।
“এই অলৌকিকতায়, খ্রীষ্ট পিতার কাছ থেকে পেয়েছেন; তিনি শিষ্যদের, শিষ্যদের লোকেদের এবং মানুষকে একে অপরকে শিক্ষা দিয়েছিলেন। সুতরাং যারা খ্রীষ্টের সাথে একত্রিত তারা সকলেই তাঁর কাছ থেকে জীবনের রুটি গ্রহণ করবে এবং অন্যদেরকে তা প্রদান করবে। তাঁর শিষ্যরা হলেন খ্রিস্ট এবং মানুষের মধ্যে যোগাযোগের নিযুক্ত মাধ্যম৷'—Ibid., p. 49।
গ. সত্যিকারের পরিচর্যার বিষয়ে আমরা এখানে কোন শিক্ষার কথা স্মরণ করিয়ে দিচ্ছি? যিশাইয় 61:6।
“শিষ্যরা যীশুর কাছে তাদের যা কিছু ছিল তা নিয়ে এল; কিন্তু তিনি তাদের খেতে নিমন্ত্রণ করলেন না৷ তিনি তাদের জনগণের সেবা করার আহ্বান জানান। তাঁর হাতে খাদ্য বহুগুণ বেড়েছে, এবং শিষ্যদের হাত, খ্রীষ্টের কাছে পৌঁছানো, কখনই অপূর্ণ ছিল না। ছোট্ট দোকানটি সবার জন্য যথেষ্ট ছিল। যখন লোকেদের খাওয়ানো হয়েছিল, তখন শিষ্যরা যীশুর সাথে মূল্যবান, স্বর্গের সরবরাহকৃত খাবার খেয়েছিল।”—Ibid।
বুধবার
, 26 মার্চ
4. ভাগ করার সৌন্দর্য
ক. জনতাকে খাওয়ানোর পর যীশু যে গুরুত্বপূর্ণ নির্দেশ দিয়েছিলেন তা থেকে আমাদের কী শেখা উচিত? যোহন 6:12, 13।
“যখন টুকরো টুকরোগুলি সংগ্রহ করা হয়েছিল, লোকেরা তাদের বাড়িতে তাদের বন্ধুদের কথা ভাবত। খ্রীষ্টের আশীর্বাদকৃত রুটির মধ্যে তারা অংশ নিতে চেয়েছিল। ঝুড়ির বিষয়বস্তু উৎসুক জনতার মধ্যে বিতরণ করা হয়েছিল এবং চারপাশের সমস্ত অঞ্চলে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল।”—The Desire of Ages, p. 368।
“যীশু তাঁর শিষ্যদের বলেছিলেন, ‘বাকী থাকা টুকরোগুলো সংগ্রহ কর, যেন কিছুই হারিয়ে না যায়।’ যোহন 6:12। এই শব্দগুলোর অর্থ ছিল ঝুড়িতে খাবার রাখার চেয়ে বেশি কিছু। পাঠটি দ্বিগুণ ছিল। কিছুই নষ্ট করা হয় না। আমরা কোন সাময়িক সুবিধা স্লিপ করতে দেওয়া হয়. আমাদের এমন কিছুকে অবহেলা করা উচিত নয় যা একজন মানুষের উপকারে আসবে। পৃথিবীর ক্ষুধার্তদের প্রয়োজনীয়তা দূর করবে এমন সবকিছু একত্রিত হোক। একই সতর্কতার সাথে আমরা আত্মার চাহিদা মেটানোর জন্য স্বর্গ থেকে রুটি ভান্ডার করি। ঈশ্বরের প্রতিটি শব্দ দ্বারা আমরা বাঁচতে হয়। ঈশ্বর বলেছেন যে কিছুই হারিয়ে যেতে হবে। একটি শব্দ যা আমাদের চিরন্তন পরিত্রাণের বিষয়ে উদ্বিগ্ন নয় আমরা অবহেলা করব। একটি শব্দ মাটিতে পড়ে অকেজো নয়।"—The Ministry of Healing, p. 48।
খ. এমনকি যখন এটি অসুবিধাজনক বা অসম্ভব বলে মনে হতে পারে, তখন আমাদের কোন খ্রিস্টীয় গুণটি গড়ে তুলতে বলা হয়েছে? যিশাইয় 58:6-8; 1 পিতর 4:9।
“প্রত্যেক জরুরী পরিস্থিতিতে আমরা তাঁর কাছে সাহায্য চাইব যার আদেশে অসীম সম্পদ রয়েছে। . . .
“আমরা যখন দরিদ্র, অজ্ঞ, পীড়িতদের প্রয়োজনীয়তা দেখি, আমাদের হৃদয় কতবার ডুবে যায়। আমরা প্রশ্ন করি, 'এই ভয়ানক প্রয়োজনীয়তা সরবরাহ করার জন্য আমাদের দুর্বল শক্তি এবং সরু সম্পদের কী লাভ? আমরা কি কাজটি পরিচালনা করার জন্য বৃহত্তর ক্ষমতাসম্পন্ন কারোর জন্য, বা কোন সংস্থার জন্য এটি করার জন্য অপেক্ষা করব না?' খ্রীষ্ট বলেছেন, 'দেন আপনি তাদের খাওয়ার জন্য।’ আপনার যে মাধ্যম, সময়, সামর্থ্য আছে তা ব্যবহার করুন। যীশুর কাছে আপনার যবের রুটি আনুন।
“যদিও আপনার সম্পদ হাজার হাজার খাওয়ানোর জন্য যথেষ্ট নাও হতে পারে, তবে তারা একজনকে খাওয়ানোর জন্য যথেষ্ট হতে পারে। খ্রীষ্টের হাতে তারা অনেককে খাওয়াতে পারে। শিষ্যদের মত, আপনার যা আছে তাই দিন। খ্রীষ্টের উপহার বহুগুণ হবে। তিনি তার উপর সৎ, সরল নির্ভরতাকে পুরস্কৃত করবেন। যা মনে হচ্ছিল কিন্তু সামান্য যোগান একটি সমৃদ্ধ ভোজ হিসেবে প্রমাণিত হবে।”—Ibid., pp. 49, 50।
বৃহস্পতিবার
, 27 মার্চ
5. আমাদের স্রষ্টা এবং প্রদানকারী
ক. ঈশ্বরের কোন বিস্ময়কর বৈশিষ্ট্য আমাদের কখনই ভুলে যাওয়া উচিত নয়? গীতসংহিতা 37:25, 26; ফিলিপীয় 4:19।
“এটি ক্ষুদ্র অংশের উপর ঈশ্বরের অনুগ্রহ যা এটিকে যথেষ্ট করে তোলে। ঈশ্বরের হাত এটিকে শতগুণ বাড়িয়ে দিতে পারে। তাঁর সম্পদ থেকে তিনি প্রান্তরে একটি টেবিল বিছিয়ে দিতে পারেন। তাঁর হাতের স্পর্শে তিনি স্বল্প রিজিক বৃদ্ধি করতে পারেন এবং তা সকলের জন্য যথেষ্ট করতে পারেন। এটা তাঁরই শক্তি যা ভাববাদীদের পুত্রদের হাতে রুটি এবং ভুট্টা বৃদ্ধি করেছিল। . . .
“যীশু যখন তাঁর শিষ্যদের ভিড়কে খেতে দিতে বললেন, তখন তারা উত্তর দিয়েছিল, ‘আমাদের কাছে পাঁচটি রুটি ও দুটি মাছ ছাড়া আর কিছুই নেই; ব্যতীত আমরা গিয়ে এই সমস্ত লোকের জন্য মাংস কিনব।’ লূক 9:13। অনেকের মধ্যে সেটা কি?
“প্রত্যেক যুগে ঈশ্বরের সন্তানদের জন্য শিক্ষা। প্রভু যখন একটি কাজ করার জন্য দেন, তখন পুরুষরা আদেশের যৌক্তিকতা বা তাদের আনুগত্য করার প্রচেষ্টার সম্ভাব্য ফলাফল সম্পর্কে অনুসন্ধান করতে থামবেন না। তাদের হাতে সরবরাহের অভাব পূরণের প্রয়োজন মনে হতে পারে; কিন্তু প্রভুর হাতে তা যথেষ্ট প্রমাণিত হবে। . . .
“যাদেরকে তিনি তাঁর পুত্রের উপহার দিয়ে কিনেছেন তাদের সাথে ঈশ্বরের সম্পর্কের একটি পূর্ণতর অনুভূতি, পৃথিবীতে তাঁর উদ্দেশ্যের অগ্রগতিতে একটি বৃহত্তর বিশ্বাস - এটি আজ গির্জার বড় প্রয়োজন। তাদের দৃশ্যমান সম্পদের স্বল্পতার জন্য কেউ যেন সময় নষ্ট না করে। বাহ্যিক চেহারা অপ্রত্যাশিত হতে পারে, কিন্তু শক্তি এবং ঈশ্বরের উপর বিশ্বাস সম্পদ বিকাশ করবে। কৃতজ্ঞতা সহকারে এবং তাঁর আশীর্বাদের জন্য প্রার্থনার সাথে তাঁর কাছে যে উপহার আনা হয়েছিল, তিনি ভাববাদীদের পুত্রদের এবং ক্লান্ত জনতার জন্য দেওয়া খাবারকে বহুগুণে বাড়িয়ে দেবেন।”—Prophets and Kings, pp. 241-243।
শুক্রবার
, ২৮ মার্চ
ব্যক্তিগত পর্যালোচনা প্রশ্ন
1. খ্রীষ্টের কথা শোনার ক্ষেত্রে লোকেদের মনোভাব বর্ণনা করুন।
2. কিভাবে প্রভু তাদের শারীরিক প্রয়োজনীয়তা সরবরাহ করেননি?
3. খ্রীষ্ট যেভাবে জনতাকে শৃঙ্খলা বজায় রেখেছিলেন তা থেকে আমরা কী শিখি?
4. যখনই অনুরোধ করা হয়, "তোমরা ওদের খেতে দাও" তখন আমার কী মনে রাখা উচিত?
5. সেই সময়গুলির নাম দিন যখন আপনার জন্য ঈশ্বরের বিধান বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য ছিল।